日常结论-忠于题干（转折定位+无中生有排除）
考点：逻辑判断 / 日常结论-忠于题干（转折定位+无中生有排除）
问法模型：问法为’可见：‘的结论推断题→采用日常结论模型：逐项对照题干原文，只保留有题干依据的选项，其余按无中生有排除
推理链
- 第1步：题干首句提出’对党内腐败现象要进行适当的舆论抨击’，随后转折词’但’引出重点：‘要实事求是，不要以偏概全，也不能无中生有’
- 第2步：由这一要求的针对性反推——正因为现实中对腐败的舆论报道存在’以偏概全、无中生有’的情况，才需要提出’实事求是’的要求
- 第3步：对照A项：‘腐败是个别现象’涉及腐败现象的多少，题干只谈舆论抨击方式，未涉及腐败范围大小，无中生有，排除
- 第4步：对照B项：‘某一些舆论对腐败现象报道有失实’恰好对应’不要以偏概全、不能无中生有’的要求所指向的现状，可以推出
- 第5步：对照C、D项：‘一靠教育’只是反腐手段列举，‘非但不能增强反腐败斗争的力度’只是编话讽刺的危害，均未提及’教育不够’或’力度不够’，无中生有，排除
- 第6步：只有B项可从题干转折后的重点句推出，故选B
最快解法：⚡ 转折定位法+无中生有排除法：先锁定’但’后的重点句’要实事求是，不要以偏概全，也不能无中生有’，B项是其针对性的直接体现；A、C、D均属题干未涉及的程度判断/事实断言，快速排除
易错点
- ⚠ 误选A：把’让人觉得腐败是普遍的’（编话讽刺造成的危害感受）偷换成’腐败实际上是个别现象’的客观判断，题干并未对腐败范围下结论
- ⚠ 误选C或D：由’一靠教育”增强反腐败斗争力度’的对策表述反推出’教育不够”力度不够’，属于从’怎么做’推’做得不够’的无中生有
- ⚠ 忽略转折词’但’后的重点，纠缠于后文’编串话讽刺’的细节而偏离出题点
母题抽象
🧩 当题干以’可见/由此推出’收尾且选项为评价性断言时，用日常结论法：重点看转折词（但/然而）后的句子，只有能从题干原文直接推出的选项当选，凡含’不够、失实、过多’等题干未明说的程度判断均按无中生有排除
同类特征：问法为’可见：‘的结论题、转折词’但’后的对策性重点句、‘不要以偏概全，也不能无中生有’、‘非但不能……而且……’递进句式、选项均为对现状的评价性断言
相关题
（暂无）
题干
当前，对党内腐败现象要进行适当的舆论抨击。但要实事求是，不要以偏概全，也不能无中生有。惩治腐败一靠教育，二靠监督，三靠法治，四靠干部自身廉洁奉公，这是反腐倡廉的根本，如果编串话来讽刺党内的腐败现象，党员不解释，不正确引导，反而跟着编说，非但不能增强反腐败斗争的力度，而且让人觉得腐败是普遍的。可见：
选项
- A. 腐败是个别现象，不是普遍现象。
- B. 某一些舆论对腐败现象报道有失实的现象。 ✅
- C. 对广大干部进行反腐败教育还不够。
- D. 反腐力度还不够。
官方解析
日常结论题，根据题干信息逐一分析选项。 A项：题干仅提到对腐败现象要进行适当的舆论抨击，没有提到腐败现象的多少，无中生有，无法推出，排除； B项：题干中第二句话出现转折词“但”，转折之后是重点，即对党内腐败现象的舆论抨击要实事求是，不要以偏概全，也不能无中生有，说明目前对腐败的报道确实有一些失实现象，可以推出，当选； C项：题干第二句话中提到惩治腐败靠教育，并未提到反腐败教育还不够，无中生有，无法推出，排除； D项：题干并未涉及反腐力度是否足够，无中生有，无法推出，排除。 故正确答案为B。
给定材料
（无）