削弱论证-选非题（找不能削弱-加强项）
问法模型：『下列除哪项外均能质疑』的选非问法 → 给每个选项贴削弱/加强标签，排除三个削弱项，锁定唯一加强或无关项
推理链
- 第1步：提取论点『提高团队业绩的最佳途径就是减少团队人数』，论据为拔河实验中『随着被试人数的增加，平均每个被试使出的力减少了』，论据谈实验情境、论点谈团队业绩，话题存在跳跃
- 第2步：本题为选非题，需识别A/C/D中的削弱路径（削弱论点、拆桥、削弱论据），选出唯一不能削弱的选项
- 第3步：A项『人数过少效率也会随之下降』说明减少人数未必提高业绩，直接反驳论点，属于削弱论点，排除
- 第4步：B项『个人的贡献不被凸显，很容易失去积极性』恰好解释了为什么人数增加时平均拉力下降，是在补充论据、支持论证，属于加强项，不能削弱
- 第5步：C项『团队的合作与管理方式要比拔河复杂得多』切断了拔河实验结论向团队合作迁移的桥梁，属于拆桥，排除
- 第6步：D项『增强归属感、责任感，能够更好地提高团队业绩』说明存在比减少人数更佳的途径，否定『最佳途径』这一程度限定，属于削弱论点，排除
- 第7步：仅B项为加强项，选非题故选B
最快解法：⚡ 标签排除法：先抓论点程度词『最佳途径』，再看B项『贡献不被凸显→失去积极性』正是在解释实验现象（人多力少），是加强项；A（人数过少也低效）、C（拔河不能类比团队）、D（有更好途径）均为削弱，选非题直接锁定B
易错点
- ⚠ 选非题问法看反，误选三个真正削弱项之一
- ⚠ B项表面是负面表述（失去积极性），误判为削弱项，实则它解释了实验结果、支持研究者的结论，是加强项
- ⚠ 忽略论点中『最佳途径』的程度限定，看不出D项『更好地提高』对『最佳』的直接否定
母题抽象
🧩 当题干出现『实验现象→推广为一般结论』且问法为『除哪项外均能质疑』时，先找出唯一解释实验现象（即加强）或无关的选项作答，其余贴削弱标签验证排除
同类特征：拔河实验类比团队管理、论点含程度词『最佳途径』、选非问法『除哪项外均能质疑』、论据与论点话题不一致（实验vs团队业绩）、平均个体付出随人数增加而下降
相关题
（暂无）
题干
研究者设计了一个“拔河比赛”的实验，要求被试分别在单独和群体的情境下拔河，同时用仪器来测量他们的拉力。结果发现随着被试人数的增加，平均每个被试使出的力减少了。据此研究者认为，提高团队业绩的最佳途径就是减少团队人数。 下列选项如果为真，除哪项外均能质疑上述研究者的观点？
选项
- A. 团队合作中各取所长很重要，人数过少效率也会随之下降
- B. 团队一起工作时，个人的贡献不被凸显，很容易失去积极性 ✅
- C. 团队的合作与管理方式要比拔河复杂得多，不能一概而论
- D. 增强个体对团队的归属感、责任感，能够更好地提高团队业绩
官方解析
第一步：找出论点和论据。 论点：提高团队业绩的最佳途径就是减少团队人数。 论据：随着被试人数的增加，平均每个被试使出的力减少了。 本题论点讨论的是减少团队人数是提高团队业绩的最佳途径。论据讨论的是在“拔河比赛”的实验中被试人数增加，则平均每个被试使出的力会减少，即人数减少有利于每个被试使出的力增加。二者话题不一致，削弱可以考虑拆桥、削弱论点、削弱论据等。本题为选非题，排除能削弱的选项即可。 第二步：逐一分析选项。 A项：团队中人数过少则效率也会随之下降，说明减少团队人数可能不会提高团队业绩，削弱论点，可以削弱，排除； B项：团队中个人的贡献不被凸显，很容易失去积极性，解释了为什么随着被试人数的增加，平均每个被试使出的力减少了，为加强项，无法削弱，当选； C项：团队的合作和管理方式比拔河更复杂，说明不能将拔河得到的结论应用在团队合作中，拆断了拔河比赛与团队合作、管理方式之间的联系，为拆桥项，可以削弱，排除； D项：增强个体对团队的归属感、责任感能更好地提高团队业绩，说明减少团队人数并非提高团队业绩的最佳途径，削弱论点，可以削弱，排除。 本题为选非题，故正确答案为B。
给定材料
（无）