加强论证-选非题（补充论据）
问法模型：“以下选项如果为真，不能支持学者观点的是”→ 选非型加强题：先逐项判断能否为论点补充论据，排除所有加强项，剩余项即答案
推理链
- 第1步：提取论点——“古代诗人写柳是借柳色之‘青’来寄寓其‘情’”，核心是‘青’与‘情’两个概念的对应链条
- 第2步：提取论据——“折柳赠别由来已久”“诗歌中柳树与离别之情常相伴”“提及柳树首先想到繁茂的青色”，论据与论点话题一致，加强方式优先考虑补充论据
- 第3步：题干为选非问法（不能支持），解题即逐项检验选项是否补足‘青→情’链条
- 第4步：A项“直接点明柳之‘青’继而引出人‘情’”并举“依依袅袅复青青，勾引春风无限情”，直接补充‘青→情’论据，可加强，排除
- 第5步：B项只说明“柳树与离别最早的关联可以追溯至《诗经》”，仅建立‘柳—离别’渊源，全句未涉及‘青’色，‘青→情’关键环节缺失，无法加强
- 第6步：C项以“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”说明诗人借柳（青色）寄寓离别之外的感情，D项以“草色青青送马蹄”说明青植物亦寄寓别情，均佐证‘青’与‘情’的关联，可加强，排除
- 第7步：唯一未触及‘青’这一核心概念的是B项，选非题下B为答案
最快解法：⚡ 核心词比对+排除法：紧扣论点核心概念对‘青’与‘情’，快速扫描选项——A、C、D均同时涉及‘青（色/青植物）’与‘情’，唯B项只谈‘柳—离别’渊源而无一字提‘青’，选非题下直接锁定B
易错点
- ⚠ 忽略“不能支持”的选非问法，误将能加强的A/C/D当作答案
- ⚠ 误认为B项谈‘柳与离别’与题干相关即为加强，漏看其缺少‘青→情’这一关键论证环节
- ⚠ 对C项“寄寓离别情之外的其他感情”产生‘偏离离别话题’的误判，实则其补充的是‘借柳之青寄情’的普遍性，仍属加强项
母题抽象
🧩 当选非型加强题的论点中出现成对核心概念（如‘青—情’）时，用核心词比对法：凡同时覆盖两个核心概念的选项均为加强项予以排除，唯一缺失关键概念的选项即答案
同类特征：选非问法：不能支持、论点核心概念成对：柳色之‘青’与寄寓之‘情’、论据与论点话题一致，优先补充论据、选项以古诗句作例证、干扰项通过类比（青植物寄别情）与扩展（寄寓他情）实现加强
相关题
题干
折柳赠别这一习俗由来已久，古代诗歌中柳树与离别之情常相伴出现。提及柳树，人们往往首先想到它繁茂的青色。因此，有学者认为，古代诗人写柳是借柳色之“青”来寄寓其“情”。 以下选项如果为真，不能支持学者观点的是（ ）。
选项
- A. 不少诗歌直接点明柳之“青”继而引出人“情”，如“依依袅袅复青青，勾引春风无限情”
- B. 柳树与离别最早的关联，可以追溯至《诗经》：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” ✅
- C. 在古代诗歌中，柳树可用来寄寓离别情之外的其他感情，如“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”
- D. 古代诗歌也常用柳树之外的青植物寄寓别情，如“江春不肯留行客，草色青青送马蹄”
官方解析
第一步：找出论点和论据。 论点：古代诗人写柳是借柳色之“青”来寄寓其“情”。 论据：折柳赠别这一习俗由来已久，古代诗歌中柳树与离别之情常相伴出现。提及柳树，人们往往首先想到它繁茂的青色。 本题论点和论据讨论的都是柳树“青”与“情”之间的关系，二者话题一致，加强优先考虑补充论据，且本题为选非题，将可以加强的选项排除即可。 第二步：逐一分析选项。 A项：选项指出不少诗歌直接点明柳之“青”继而引出人“情”，并进行了举例，补充论据，可以加强，排除； B项：选项指出柳树与离别最早的关联可以追溯至《诗经》，但没有说明古代诗人写柳是否是借柳色之“青”来寄寓其“情”，无法加强，当选； C项：选项指出在古代诗歌中，柳树可用来寄寓离别情之外的其他感情，说明古代诗人会通过写柳寄情，且所举诗句将柳树比作“青色的烟雾”，借柳色之“青”来寄寓其“情”，可以加强，排除； D项：选项指出古代诗歌也常用柳树之外的青植物寄寓别情，说明“青”和“情”之间确实存在关联，可以加强，排除。 本题为选非题，故正确答案为B。
给定材料
（无）