单定义-要素对应（选非题）
问法模型：问法为’不属于阳性强化法的是’的选非题 → 提取定义要点后逐项对照，找出唯一不符合要点的选项
推理链
- 第1步：提取定义关键词：‘及时奖励目标行为’、‘忽视或淡化异常行为’、‘促进目标行为的产生’，即对目标行为给奖励、对异常行为不予关注
- 第2步：题干情境为纠正’乱扔玩具、把饭撒桌子上’等异常行为，需判断各选项使用的矫正手段是否符合上述双重要点
- 第3步：逐项对照——A项’及时制止’乱扔玩具属于对异常行为的直接干预，违反’忽视或淡化异常行为’，且全程无’及时奖励’环节
- 第4步：B项对’认真收拾饭渣’及时鼓励表扬，符合’及时奖励目标行为’并促进重复；C项对’乱扔玩具、哭闹’不予关注，符合’忽视或淡化异常行为’；D项’乱扔玩具每减少一次就奖励’，以奖励强化目标行为使频率降低，符合’及时奖励目标行为、促进目标行为的产生’
- 第5步：B、C、D均符合定义，仅A项不符合，选非题故选A
最快解法：⚡ 关键词排除法——抓住定义核心’目标行为给奖励、异常行为被忽视’，快速扫选项：B含’鼓励表扬’、C含’不予关注’、D含’奖励’均符合；唯A为’制止+旁观+引导’的直接干预模式，直接锁定A
易错点
- ⚠ 误认为A项’引导他将玩具放置好’也在纠正行为、结果良好就符合定义，忽略’及时制止’已违反’忽视或淡化异常行为’这一关键要点
- ⚠ 混淆’目标行为’与’异常行为’：D项奖励的对象是’乱扔玩具减少’这一目标行为而非扔玩具本身，易误解为矛盾而错排D
- ⚠ 忽略本题是选非题，习惯性选出符合定义的B/C/D项
母题抽象
🧩 当定义给出’对甲行为奖励、对乙行为忽视’的双重手段且题目为选非题时，优先寻找对异常行为采取直接干预（制止、惩罚）或完全缺失奖励环节的选项
同类特征：阳性强化法/正强化法、及时奖励目标行为、忽视或淡化异常行为、选非题（不属于的是）、儿童行为矫正情境
相关题
- 2187852（黑龙江 2018，相关度3）
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题干
阳性强化法是建立、训练某种良好行为的治疗技术或矫正方法，也称“正强化法”或“积极强化法”。通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。 根据上述定义，如果要纠正一名经常乱扔玩具、把饭撒桌子上等不断制造麻烦的儿童的行为，下列治疗方法不属于阳性强化法的是：
选项
- A. 当他乱扔玩具时，及时制止，并让他旁观其他小朋友整理玩具的过程，然后引导他将自己的玩具放置好 ✅
- B. 当他出现认真收拾饭桌上自己撒的饭渣行为时，家长和老师及时积极鼓励和表扬，让他感受到更多的关注，促进他不断重复目标行为
- C. 当他随便乱扔玩具、哭闹不停时，周围人对他的这种不良行为不予关注，没有半分反应
- D. 家长对于他乱扔玩具的行为，每减少一次就奖励一次他自己喜欢的东西，慢慢的他乱扔玩具的频率越来越低
官方解析
第一步：找出定义关键词。 “及时奖励目标行为”、“忽视或淡化异常行为”、“促进目标行为的产生”。 第二步：逐一分析选项。 A项：乱扔玩具属于异常行为，制止乱扔玩具不符合“忽视或淡化异常行为”，不符合定义，当选； B项：家长和老师及时积极鼓励和表扬，促进他不断重复目标行为，符合“及时奖励目标行为”、“促进目标行为的产生”，符合定义，排除； C项：周围人对他的不良行为不予关注，符合“忽视或淡化异常行为”，符合定义，排除； D项：家长的奖励降低了乱扔玩具的频率，符合“及时奖励目标行为”、“促进目标行为的产生”，符合定义，排除。 本题为选非题，故正确答案为A。
给定材料
（无）